常州市武进区双名工作室

项目研究和培养中青年骨干教师协议书

甲方： “ 徐红芬 ”名校长（教师）工作室

乙方： 常州市武进区教育局

为了发挥名校长名教师的项目研究能力以及专业引领作用，建立起全区优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，使得双名工作室成为教育思想的集散地、教育研究成果的促生地、教育资源的集聚地和未来名校长名教师的孵化地，促进全区教育事业更快更好地发展，根据《武进区第二届双名工作室管理办法》的有关规定，就完成工作室研究项目、培养中青年校长及教师、质量评估、各项保障等方面有关事项，经“ 徐红芬 ”名校长（教师）工作室（以下简称甲方），常州市武进区教育局（以下简称乙方）协商达成如下协议：

第一条  甲方必须履行的职责

第一款  制订《“ 徐红芬”名校长（教师）工作室工作方案》，确定周期工作目标为：

第一年：理论准备阶段。

前期：采取集中学习和自我进修相结合的方式，努力提高工作室所有成员的理论素养，为工作室的教育教学研究打下扎实的理论根基。

后期：围绕本工作室所制订的研究课题，细化课题目标，专人负责，成员各自在所在学校所在年级选点试验，为课题的全面实施打下实践基础。

第二年：全面实施阶段。

根据课题的总要求，工作室所有成员在班级管理中探究班级文化建设、培养优秀公民的有效途径和具体措施，同时积累素材和资料，做好台帐记录，积极撰写有关的论文。

第三年：总结反思阶段。

在全面实施的基础上，不断丰富班级文化建设，加强反思和总结，全面提高成员的教学与研究能力，力争使工作室成员成为智慧型的班主任，完成本工作室的课题研究任务，并能形成具有指导意义的方案。

第二款  确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式：

1、研究项目

（1）研究学生成长的文化需求——满足学生内心成长的文化需求，让学生成长为心态阳光、守诚明礼、勇于担当、有为天下的优秀公民。

（2）研究班级文化建设——从班级环境文化、制度文化、精神文化和行为文化等方面进行建设，让班级成为书香班级，成为学生成长的精神家园。

（3）研究班主任自身发展——提升班主任自身素质，改进德育工作方法，使班主任成为智慧型、专家型德育工作者，成为学生精神世界的领路人。

2、研究方式

（1）行动研究法。利用自己担任18年班主任的丰富经验和担任学校分管德育和年级的副校长的有利条件，以分管的年级进行德育实践，在实践中反思总结提炼。

（2）案例分析法。对研究案例作出分析，加以理论总结提升。

（3）文献检索法。通过文献检索，了解班级文化建设目前的研究现状、存在的问题、发展的前景等。

（4）比较研究法。通过将强化班级文化建设的实验班级与非实验的班级进行横向比较研究，总结实验的成效。

3、达成的研究目标

（1）专业成长目标——丰富班主任的班级管理经验，促使班主任向智慧型、创新型德育工作者方向发展，从而为打造和谐的班集体而打下良好的基础，更好地激发学生在和谐的班集体中健康快乐地成长。

（2）专业发展目标——提升班主任的教育科研能力，促使班主任向专家型、研究型德育工作者发展。工作室运行期间，工作室成员力争在全市的知名度和影响力有较大幅度的提高。

4、研究的预期成果及呈现方式

（1）工作室成员在市级以上刊物至少发表论文1篇

（2）开设一次辖市区以上主题班会、公开课，同时拍摄研究课

（3）建设好一个网站

（4）撰写一本德育校本教材

（5）完成一个市级以上课题研究，并发表相关论文

（6）工作室成员应在我市优秀教师成长“五级梯队”中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的“知名班主任”。

（7）研究报告一份；各子项目研究报告若干。

第三款  制订工作室成员培养考核方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式，培训考核等，使甲方所有成员在一个工作周期内必须分别达到如下具体培养（成长）目标：

成员姓名     培养（成长）目标

施凯  提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市、区获先进集体或先进团支部。晋升高级教师，成为武进区学科带头人。

靳情  提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市区获先进集体或先进团支部。晋升一级教师，成为武进区教坛新秀。

诸燕  提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市区获先进集体或先进团支部。成为武进区教学能手。

陈桢  提升班主任专业素养，做一名优秀的班主任。晋升二级教师，成为武进区教坛新秀。

刘鹏辉    提升班主任专业素养，做一名优秀的班主任。晋升二级教师，成为武进区教坛新秀。

杨虹  提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市、区获先进集体或先进团支部。成为常州市学科带头人。

王燕平    提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市区获先进集体或先进团支部。晋升高级职称，成为武进区骨干教师。

王凤  提升班主任专业素养，做一名优秀的班主任。晋升二级教师，成为武进区教坛新秀。

潘卫星    提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市区获先进集体或先进团支部。成为常州市骨干教师。

周鑫湘    提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市区获先进集体或先进团支部。成为常州市骨干教师。

虞赛玉    提升班主任专业素养，在班主任基本功竞赛中获奖；所带班级在市区获先进集体或先进团支部。晋升高级职称，成为常州市学科带头人。

李珍珍    提升班主任专业素养，做一名优秀的班主任。晋升二级教师，成为武进区教坛新秀。工作室成员培养考核方案另附。

第四款  完成乙方安排的教育教学、教科研等培训任务；

第五款     建立“ 徐红芬 名校长（教师）工作室网站”，并使之运行良好；

第六款     甲方领衔人职责：

甲方领衔人 徐红芬 为甲方的责任人，必须对本协议第一条之一、二、三、四、五款负责，同时，必须完成以下工作：

第一项  每学期开设一节辖市（区）及以上（或有同类学校20名以上教师观摩的）主题班会公开课；

每学期作辖市（区）及以上（或有同学科50名以上教师听讲的）专题讲座或学术报告一次。

第二项  在一个工作周期内，在核心刊物至少发表论文1篇或在省级及以上刊物至少发表论文2篇。

第二条   乙方必须履行的职责

第一款    对工作室的成立、运行起政策保障、组织指导和协调监督职能。

第二款    帮助甲方对工作室研究成果进行输出和辐射。

第三款    为甲方的研究、培训工作提供时间、设备、物质、场所、智力等方面的支持。

第四款    指导、监督对甲方进行过程性、终结性考核评估，并由认定是否实现了本协议所确定的目标。

第五款  根据《武进区第二届双名工作室管理办法》相关规定支付甲方工作经费、支付甲方领衔人工作补贴，并视培养成效对甲方实施奖励。

第三条  协议的中止

在协议执行期间，甲方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经乙方批准方可中止协议，并酌情减拨工作经费，不再核发工作补贴；乙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格则摘牌停止运行，并相应停止核拨工作经费。

第四条  附则

1.本协议一式二份, 甲乙各执一份。

2.本协议经甲乙双方签字盖章后生效。

甲方（领衔人签名）                乙方（盖章）           

年     月     日                  年     月     日